回顧2020年，整個學界經歷了前所未有的一年，年初開始停課、年中分階段復課、其後又提早放暑假。好不容易9月下旬迎來全面恢復實體上課，11月下旬卻因流感及疫情的雙重夾擊下，學界再度宣告停課。就是這一年，學生無奈地陷入了這個「停學—復課」的循環之中，遊走於「網上學習—實體課堂」之間……

　　誠然，「停課不停學」，停課期間師生彼此也在「不停」地「學」。教師忙於預備網上教學；學生忙於適應網上學習。這期間，我也看了不少有關於「網上學與教」的研究和討論。不過今天倒想和大家分享我在疫情下「難得的實體課堂」的所見所感。

　　我很重視學校的學術發展和學生的學習成效。故此，我每年學年初也觀每一位老師的課。在疫情下的觀的實體課，單單是教學模式及教學活動，與往年也有明顯分別：實驗課不一定有實驗、音樂課不一定要唱歌、體育堂不一定做運動……走訪每一個教室，只見每一個學生戴著口罩，面對背靜靜地安坐?，沒有分組活動、沒有討論環節。當中最令我詫異的，是學生於實體課堂態度，竟與往年大相逕庭！我校有近千位學生，無論是精英班或是普通班，高年級還是低年級，以前都偶有學生魂遊太虛、或會和身旁同學聊天、更甚的在抽屜裏翻閱漫畫。不過今年觀課所見，學生顯得較往年專注集中，而在完成堂課練習時，也分外積極用心。故每當我在觀課後，與老師一起檢討交流時，都會向老師分享我觀課後的所見，原來大部分老師不約而同的也有同感，只是對有關現象有不同詮釋：「學生戴著口罩，不便多言吧！」，「現在只上半天課，時間尚短，不易疲倦、不會伏在桌上吧！」

　　也許如是，卻不盡然。我對學生於實體課堂態度的轉變有另一番體悟。學生因疫情緣故，有大半年時間被迫在家中網上學習，縱然網上學習也有一定的成效，但相比起實體課堂的所學所得，又豈可同日而語！學生在老師的面授下、指導下、鞭策下，感受到實體課堂較網上學習來得真實，來得充實。學生的潛意識裏更珍惜實體課堂的學習機會，不欲再虛耗於以往上課時可能出現的頑皮行為，故此難得有實體課，他們確實較以前更投入學習生活，更珍惜坐在課室享受面授課堂的時刻，畢竟今時今日能夠回校上課並非必然。

　　人們往往不能掌握明天，聖經中有句話：「求你（神）指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」（詩 90:12） 神是公平的，不論你是賢愚貴賤，人人都只有二十四小時，你不善用便是浪費了。在此希望各位莘莘學子在疫情下有所反省和感悟，不要因停課便渾噩過日子，不要糟蹋自己學習之路，不要浪費神所賞賜寶貴的時間。